https://repositorio.umet.edu.ec/handle/67000/95
metadata.dc.type: | Book |
Título : | El estudio de caso en la actividad independiente de los profesionales de las ciencias administrativas y contables |
Autor : | Toledo Rodríguez, Odalys del Carmen Mata Varela, Milagros Peraza de Aparicio, Xiomara Cogollos Martínez, Juan Bautista |
Palabras clave : | Ciencias administrativas;Ciencias contables;Contabilidad de costos;Contabilidad y auditoria |
Fecha de publicación : | 2019 |
Editorial : | Quito, Universidad Metropolitana |
Resumen : | El trabajo independiente es tratado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), Programa de las Naciones Unidas para el desarrollo (PNUD), e instituciones de la educación superior a nivel internacional, por lo que su pertinencia provoca que sea de interés para las investigaciones y la educación. Cuando las actividades son realizadas individualmente o en colectivo por los estudiantes se logra aprender de una forma más significativa, ya que estos se hacen responsables de su conocimiento desarrollando habilidades, valores y fomentando la responsabilidad. Mediante el trabajo independiente se logra que los estudiantes aprendan, siempre bajo la dirección del profesor, por lo que constituye un método para la enseñanza. En los momentos actuales, en el mundo del Internet y teniendo en cuenta que estamos bajo una sociedad del conocimiento la responsabilidad en la creación de los saberes recae cada día más en el estudiante. |
metadata.dc.rights: | openAccess Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador |
metadata.dc.rights.uri: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/ |
URI : | https://repositorio.umet.edu.ec/handle/67000/95 |
ISBN : | 978-959-257-536-3 |
Aparece en las colecciones: | Publicaciones académicas |
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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El estudio de caso en la actividad independiente de los profesionales.pdf | 3.99 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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