Rojas Valladares, Adalia LisettDomínguez Urdanivia, Yideira2026-04-292026-04-292025978-1-968794-13-2https://repositorio.umet.edu.ec/handle/67000/1208Hablar de orientación educativa y gestión tutorial en el contexto de la educación superior implica adentrarse en un terreno donde confluyen la pedagogía, la psicología, la ética y la responsabilidad social. No estamos frente a un tema menor ni accesorio dentro de los procesos universitarios, sino ante un pilar fundamental que sostiene la formación integral de quienes mañana se desempeñarán como profesionales, ciudadanos y líderes de sus comunidades. En tiempos en los que el conocimiento se renueva a velocidades vertiginosas, donde la globalización borra fronteras y la tecnología redefine la manera en que aprendemos, trabajamos y nos relacionamos, resulta urgente pensar en la orientación y la tutoría como espacios de humanización dentro de la educación superior. La universidad, históricamente concebida como templo del saber, se ha transformado en un lugar de tránsito y encuentro de realidades múltiples. En sus aulas convergen estudiantes provenientes de contextos diversos, con trayectorias vitales desiguales y con aspiraciones heterogéneas. Este mosaico humano exige algo más que la simple transmisión de contenidos; demanda un acompañamiento cercano que permita a cada estudiante reconocer sus propias fortalezas, afrontar sus debilidades y construir un proyecto de vida coherente con sus valores, talentos y metas. La orientación educativa y la gestión tutorial aparecen, en este sentido, como un puente entre lo académico y lo personal, entre el saber disciplinar y la construcción de sentido vital. No puede olvidarse que la educación superior atraviesa hoy por retos que trascienden el ámbito académico. La deserción estudiantil, las dificultades emocionales derivadas de la presión social y económica, la adaptación a entornos digitales y las crecientes brechas de inequidad son solo algunas de las problemáticas que desafían a las instituciones. Ante este panorama, la orientación y la tutoría no son simples recursos complementarios, sino auténticas estrategias de permanencia, éxito y desarrollo integral.application/pdf294 p.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 EcuadorEducación SuperiorOrientación EducativaPsicopedagogíaBookhttps://doi.org/10.64092/BGPL5137