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Examinando por Autor "Oseguera Acosta, Otto Rigoberto"
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- Trabajo de Grado(Guayaquil, Universidad Metropolitana, 2025) Oseguera Acosta, Otto Rigoberto; Baute Rosales, MireyaEl presente estudio aborda la problemática del bajo desarrollo del pensamiento lógico- matemático en los estudiantes de noveno grado de la Unidad Educativa Llaves del Reino de Guayaquil. Mediante un enfoque mixto, se realizó un diagnóstico de la enseñanza de las matemáticas en la institución, identificando que en el aula predominan los métodos tradicionales, limitando el razonamiento lógico y la resolución de problemas por parte de los estudiantes. Se encontró que la falta de estrategias didácticas innovadoras y la baja motivación afectan el rendimiento académico en la asignatura, lo que pone de manifiesto la necesidad de incorporar metodologías activas que favorezcan un aprendizaje más significativo. Como respuesta a esta problemática, se diseñó una propuesta basada en la implementación del Escape Room educativo como estrategia didáctica para potenciar el pensamiento lógico-matemático. La propuesta se estructura en cinco estrategias que incluyen retos numéricos, descifradores matemáticos, aprendizaje cooperativo, retos físicos y entornos digitales interactivos. Estas estrategias buscan transformar la enseñanza de las matemáticas en una experiencia divertida y dinámica, promoviendo la motivación, el trabajo en equipo y la aplicación práctica de los conceptos matemáticos. Los resultados de la investigación evidencian la necesidad de actualizar las metodologías de enseñanza y promover la formación en estrategias innovadoras. El Escape Room educativo es una herramienta eficaz para fortalecer el pensamiento lógico- matemático, mejorar la participación estudiantil y contribuir al desarrollo de habilidades cognitivas esenciales en la educación secundaria.