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Examinando por Autor "Requeiro Almeida, Reinaldo"

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    Libro
    Calidad de vida y educación en la sociedad del conocimiento
    (Quito, Universidad Metropolitana, 2017) Franco Gómez, Nancy María del Carmen; Requeiro Almeida, Reinaldo
    Tengo el placer de escribir estas líneas a modo de presentación del oportuno texto que se titula Calidad de vida y educación en la sociedad del conocimiento, de los autores Nancy María del Carmen Franco Gómez y Reinaldo Requeiro Almeida docentes de la Universidad Metropolitana del Ecuador en la extensión Machala. La primera, ecuatoriana Vicerrectora de la extensión y Master en Ciencias de la Educación el segundo, cubano, doctor en ciencias pedagógicas y Director académico de esta sede, ambos profesionales de amplia trayectoria docente y estudiosos del tema de la calidad de vida que, en esta oportunidad, nos la presentan en un ámbito de interacciones complejas. El hecho de integrar un análisis con pretensiones multifactoriales, en atención a las posibilidades del tránsito que depara la calidad de vida, en su relación más visible con los procesos educativos y, en una sociedad del conocimiento que, ya no se advierte en tiempo futuro sino en tiempo presente, es un mérito que distinguimos en la obra que nos ocupa.
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    Libro
    La educación como respuesta a los problemas actuales de la salud desde el ámbito universitario
    (Editorial UMET, 2025) Luque Espinoza de los Monetos, Margarita del Pilar; Requeiro Almeida, Reinaldo
    ámbito social o educativo, está asociada absolutamente a la necesidad de adoptar actitudes congruentes con la prevención, va siendo rebasada en tanto la ciencia aporta, cada día, nuevos elementos de juicios que, avanzan en favor de la interpretación de causas mucho más complejas, relacionadas con los influjos multifactoriales de estos fenómenos Ha sido fundamental reconocer la complejidad de las influencias que hoy subyacen sobre el proceso educativo, por una parte, la sobreabundancia de información en el medio virtual y, por otro, la desactualización de los contenidos de enseñanza, así como su desarticulación con las diferentes materias de estudio que recibe el educando durante su aun larga vida como aprendiz. Si bien la incomprensión de la multicausalidad en los procesos de promoción de salud deviene imperativa que dificulta establecer estrategias educativas certeras, que faciliten la masificación de hábitos saludables por parte de los estudiantes, promoviendo así un entorno universitario más seguro, tampoco se ha rebasado la estrechez en la concreción del compromiso social por parte de las instituciones de Educación Superior. Cuando menos la promoción de la salud universitaria queda reservada para carreras específicas e Instituciones de Educación Superior especializadas de las Ciencias Médicas y de la Salud, reduciéndose así las oportunidades de la labor preventiva. Indica lo anterior que, la promoción de la salud no solo se restringe a la participación de agentes especializados, con ello se aparta y desaprovecha la concurrencia de otros que, desde su perspectiva, puede y deben conciliar su labor habitual con la salida de programas educativos que animen la práctica de estilos de vida saludables. La salida de las acciones de Promoción de Salud desde el currículo académico es fundamental para responder a las complejidades que comporta la diversificación de atenuantes que no van en favor de estos procesos.