Repositorio Digital UMET :: Examinando por Autor "Socorro Castro, Alejandro Rafael"

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Apuntes sobre los resultados, impactos y proyecciones de la investigación en la Universidad Metropolitana de Ecuador
(Quito, Universidad Metropolitana, 2017) Gil Álvarez, José Luis; Socorro Castro, Alejandro Rafael
La ciencia y la tecnología, ahora más que nunca, son herramientas indispensables para la construcción de sociedades modernas e incluyentes. Ecuador es un país que posee muchas riquezas y gran diversidad, y por consiguiente tiene la posibilidad de construir y generar el conocimiento, que como estrategia contribuye a su desarrollo socioeconómico. En el Plan Nacional de Desarrollo 2017-2021. Toda una Vida, aprobado el 22 de septiembre de 2017, mediante Resolución Número CNP-003-2017 se refiere en los lineamientos territoriales de acceso equitativo a infraestructura y conocimiento en el inciso d), Impulso a la productividad y la competitividad sistémica a partir del potenciamiento de los roles y funcionalidades del territorio: d.14. Fomentar el desarrollo de territorios innovadores y ciudades creativas e inteligentes, generando redes de conocimiento y vinculando la educación superior con las necesidades sociales y productivas. d.15. Impulsar programas de investigación, formación, capacitación y actualización que respondan a las potencialidades y necesidades territoriales, promoviendo la inserción laboral de manera eficiente. (República del Ecuador. Secretaría de Planificación y Desarrollo, 2017, p. 124)
Investigación científica e innovación en la Universidad Metropolitana del Ecuador
(Quito, Universidad Metropolitana, 2019) Gil Álvarez, José Luis; Socorro Castro, Alejandro Rafael
Para iniciar la presentación de este libro, basado en la cita que se declara, se pueden plantear dos interrogantes que generen la reflexión: ¿Qué hacen las universidades en el mundo de hoy? ¿Qué deberían hacer para generar el desarrollo social? Las universidades constituyen pilares fundamentales para el desarrollo local, regional y universal. La velocidad generada por los procesos económicos, políticos y sociales, no en pocas ocasiones supera su capacidad de reacción y se hace necesario buscar si no un equilibrio por lo menos un acercamiento. Las instituciones universitarias deben desarrollar con elevada calidad sus procesos sustantivos y a la par amplitud y calidad en sus ofertas académicas como respuesta a las necesidades sociales. La formación de los recursos humanos, la investigación científica y la innovación tecnológica constituyen los cimientos para el desarrollo de las naciones. En la actualidad se reafirma que el protagonismo de la universidad, dentro del contexto científico que se despliega en la sociedad, se respalda en su capacidad para el desarrollo de la investigación científica y la innovación.
Investigación e innovación como responsabilidad social. Proyección y ejercicio en la Universidad Metropolitana de Ecuador
(Quito, Universidad Metropolitana, 2020) Gil Álvarez, José Luis; Socorro Castro, Alejandro Rafael; Bruzón Viltres, Carlos Justo
La ciencia no se limita al trabajo de investigación que contribuye al enriquecimiento de teorías. La ciencia se manifiesta en la educación, en las industrias, en los servicios y en todas las esferas de la vida. Es ahí donde la ciencia es relevante. Esta observación ofrece la posibilidad de apreciar los vínculos entre la ciencia y la sociedad. La universidad insertada en la ciencia como actividad profesional institucionalizada, con valores, creencias, pensamientos y actuación, debe responder con una política de investigación, desarrollo e innovación, a las prioridades de desarrollo del país. Para avanzar en la investigación y la innovación, con toda responsabilidad, es necesario manifestar en su interpretación que constituyen una fuente del desarrollo y para el desarrollo de la humanidad. Hoy en día cada país y en general el mundo exige respuestas concretas y permanentes. Es de esta forma que el avance de la ciencia contribuye a elevar la calidad de vida de todos y cada uno. Es necesario el intercambio y revisión continua de toda la producción científica y a la vez utilizarla en beneficio de todos.
Metodología para la implementación de los centros de recursos para el aprendizaje y la investigación en las instituciones de educación superior
(Quito, Universidad Metropolitana, 2019) Socorro Castro, Alejandro Rafael; López Fernández, Raúl; Gil Álvarez, José Luis; Zamora Fonseca, Raquel; León González, Jorge Luis
La universidad como institución social es fruto de una época muy diferente a la actual, no es posible pensar en tener desempeños profesionales exitosos sin una constante actualización. En sus orígenes, las universidades se convirtieron en las instituciones que atesoraban todo el conocimiento de la sociedad. Hasta la mitad del siglo XX, era posible afirmar con certeza que cuando una persona culminaba sus estudios universitarios estaba preparada para ejercer profesionalmente durante toda su vida. Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) constituyen una importante y nueva cualidad en la universidad de hoy, las mismas introducen cambios significativos en el quehacer académico, implicando nuevas demandas de formación, a partir de necesidades no siempre asumidas por las universidades con la rapidez requerida. Desarrollar la cultura es una condición indispensable de la universidad del siglo XXI y una de sus diferencias con la de etapas anteriores. El modo más integral de desarrollar la cultura es la investigación científica, por eso a la universidad moderna le es igualmente consustancial el quehacer investigativo: sin investigación científica no es posible hablar de la verdadera formación de un profesional en ninguna carrera universitaria. En el mundo de hoy se aprecia que las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) son buenas tecnologías producto de dos razones fundamentales: su gran versatilidad que les ha permitido, y les continuará permitiendo en los próximos años, una introducción explosiva, transformadora y benéfica en términos productivos, sociales y culturales en general y sus relaciones costo- beneficio que las llevan a aumentar la productividad del trabajo en los más diversos procesos de producción y servicio en que se introducen, a transformar de manera significativa estos propios procesos (Castañeda, 2009).
Modelo y normativa de los procesos sustantivos de la Universidad Metropolitana. Vol. I
(Quito, Universidad Metropolitana, 2017) Espinoza Cordero, Carlos Xavier; Socorro Castro, Alejandro Rafael
El presente libro presenta las motivaciones del modelo educativo y pedagógico y el marco normativo de la Universidad Metropolitana del Ecuador elaborado y aprobado posteriormente a la aprobación del Estatuto Institucional por el Consejo de Educación Superior (CES). Los nuevos principios constitucionales establecidos en el Constitución de la República del Ecuador del año 2008, trajeron consigo la aprobación y puesta en vigor de la nueva Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) inspirada en la necesidad de transformar la sociedad, su estructura social, productiva y ambiental a partir de la formación de profesionales y académicos con capacidades y conocimientos que respondan a las necesidades del desarrollo nacional y a la construcción de ciudadanía. La entrada en vigor de la LOES inició un proceso de actualización del marco legal de la Educación Superior ecuatoriana y como consecuencia, el panorama jurídico del país en esta esfera cuenta ya con varios cuerpos legales. Esto genera un efecto de irradiación a las instituciones de Educación Superior las cuales están obligadas a reformar su marco legal interno teniendo en cuenta las normas de superior jerarquía.
Modelo y normativa de los procesos sustantivos de la Universidad Metropolitana. Vol. II
(Quito, Universidad Metropolitana, 2017) Espinoza Cordero, Carlos Xavier; Socorro Castro, Alejandro Rafael
La presente compilación presenta las motivaciones del nuevo marco normativo de la Universidad Metropolitana del Ecuador elaborado y aprobado posteriormente a la aprobación del Estatuto Institucional por el Consejo de Educación Superior (CES). Los nuevos principios constitucionales establecidos en el Constitución de la República del Ecuador del 2008, trajeron consigo la aprobación y puesta en vigor de la nueva Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) inspirada en la necesidad de transformar la sociedad, su estructura social, productiva y ambiental a partir de la formación de profesionales y académicos con capacidades y conocimientos que respondan a las necesidades del desarrollo nacional y a la construcción de ciudadanía. La entrada en vigor de la LOES inició un proceso de actualización del marco legal de la Educación Superior ecuatoriana y como consecuencia, el panorama jurídico del país en esta esfera cuenta ya con varios cuerpos legales. Esto genera un efecto de irradiación a las instituciones de Educación Superior las cuales están obligadas a reformar su marco legal interno teniendo en cuenta las normas de superior jerarquía.
Uso de la información científica y tecnológica en la investigación y la innovación.
(Quito, Universidad Metropolitana, 2017, 2017) Espinoza Cordero, Carlos Xavier; León González, Jorge Luis; Socorro Castro, Alejandro Rafael
La presente obra constituye un referente para el uso de la información científica y tecnológica en la elaboración de documentos que constituyen salidas de la investigación y la innovación. Se aportan resultados de la experiencia de los autores en la gestión de esos procesos y las principales deficiencias detectadas en estudios propios y en otros referentes internacionales destacados. En su primer capítulo se aborda la problemática del uso de la información científica y tecnológica. Se caracterizan los aspectos fundamentales para el uso de la información en la investigación y la innovación por sus actores en los distintos escenarios en que se genera y en el marco de la problemática más frecuente que ellos enfrentan. El segundo capítulo de este libro se ha dedicado a analizar las características del proceso de gestión de la información científica en medio de la Sociedad de la Información y cómo se desarrolla la ciencia en este contexto. Se ofrece un espacio, también, a las fuentes de información científica, su tipología y a los criterios básicos para la evaluación de la información proveniente de fuentes de acuerdo con el soporte o formato.

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Examinando por Autor "Socorro Castro, Alejandro Rafael"

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