Impacto del estrés laboral durante la rotación comunitaria del internado rotativo en enfermería, Universidad Metropolitana, mayo – agosto 2025.

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dc.contributor.advisorZambrano, Lissete Carolina
dc.contributor.authorPizarro Tipan, Karen Johanna
dc.contributor.authorYujato Guallasamin, Jazmin
dc.date.accessioned2026-04-14T15:17:19Z
dc.date.available2026-04-14T15:17:19Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractLa presente investigación examinó el impacto del estrés laboral sobre el rendimiento académico y la salud física-emocional de los estudiantes del internado rotativo en enfermería a lo largo de la rotación comunitaria. Las conclusiones obtenidas demuestran que las experiencias clínicas logran generar tensión en los alumnos cuando deben sortear el miedo de cometer equivocaciones, la presión existente en las tareas o el contacto con pacientes graves. La sobrecarga de trabajo y el escaso apoyo impactan en la ansiedad y la confianza en los procedimientos. Las autoevaluaciones de los estudiantes reflejaron diferentes grados de estrés, algunos lo gestionaron mucho mejor que otros que presentaron fatiga emocional y dificultades que los llevaron a concentrarse en sus tareas. La investigación empleó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental. Se aplicó el cuestionario KEZKAK para determinar las fuentes de estrés con mayor frecuencia. Los factores que generaron mayor tensión fueron: la competencia profesional, la confrontación con el sufrimiento y la intervención con los pacientes; tareas que los estudiantes de enfermería manifestaron como las más estresantes de la rotación comunitaria dado que tuvieron que comunicar malas noticias o prestar atención a las personas en fase terminal. Para reducir la carga emocional, se presentaron las estrategias de relajación muscular, la respiración 4-7-8, la técnica Pomodoro y la planificación de hábitos de sueño. Los resultados nos muestran que el cortisol laboral tiene mucha relación sobre el rendimiento académico y sobre la práctica del cuidado, impactando sobre la calidad del aprendizaje. Se presenta endurecer el acompañamiento de los docentes para de esta forma poder mejorar el proceso del internado, creando lugares de autocuidado que permitan a los estudiantes atender mejor la presión de las prácticas comunitarias para evitar el desgaste físico y mental en la formación profesional.es
dc.description.abstractThe study examined the impact of work-related stress on the performance and on the physical and emotional wellbeing of nursing students during their community rotation in the internship program. The findings show that students experienced tension about their clinical experience when dealing with anxiety about potentially making a mistake, being under pressure of being given too many tasks at once, or encountering critically ill patients. A workload and lack of support influenced anxiety and confidence in being able to complete procedures. Students showed differences in the level of stress experienced, where some managed their stress more easily than others, who reported emotional exhaustion and difficulties in concentrating on their activities. The study used a quantitative, non-experimental approach and utilized the KEZKAK questionnaire to address the most frequent sources of stress. The sources of stress reported most severely included professional competence, exposure to suffering, and interaction with patients, specifically in the context of delivering bad news to patients or in caring for terminal patients. Relaxation techniques such as breathing exercise (4-7-8), the Pomodoro method, and sleep hygiene were introduced as a means to assist in minimizing the experience of emotional burden. The study indicated that stress negatively impacts academic performance and safety of care increasing the level of difficulty in the student experience. Recommendations discussed: strengthening academic mentoring, improving institutional support, and creating emotional self-care spaces - allowing students to manage the stressors within community practice and to avoid physical and mental overload in their professional training.en_US
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent97 p.
dc.identifier.urihttps://repositorio.umet.edu.ec/handle/67000/1147
dc.language.isoes
dc.publisherQuito, Universidad Metropolitana
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Ecuadoren
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/
dc.subjectEstrés Laboral
dc.subjectRotación Hospitalaria
dc.subjectEstudiantes De Enfermería
dc.subjectSalud Mental
dc.subjectRendimiento Académico
dc.titleImpacto del estrés laboral durante la rotación comunitaria del internado rotativo en enfermería, Universidad Metropolitana, mayo – agosto 2025.
dc.typebachelorthesis
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