Psicopedagogía de la sensibilidad en espacios no convencionales

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dc.contributor.authorUrbina Díaz, Tibisay Coromoto
dc.contributor.authorRodríguez del Rey Rodríguez, María Elena
dc.contributor.authorLamí Rodríguez del Rey, Liéter Elena
dc.date.accessioned2024-01-31T16:06:37Z
dc.date.available2024-01-31T16:06:37Z
dc.date.issued2018-01
dc.descriptionThe purpose of this article is to understand the pedagogical meaning of the University Professional of the Bolivarian University of Venezuela (UBV) from humanized praxis from concrete, unique and profound experiences in non-conventional spaces of the Female Annex of the General Penitentiary of Venezuela (AFPGV) during the period 2010 to 2018. Among the findings was the disconnection of subjects with themselves and reality, with their roots and identity, strong influence of the temporospatial environment in the mental structural configuration. It is concluded that, from the deepening of the essential meanings, the university teacher recovers the existential awareness and the need of the pedagogical good as horizon of its educational activity; at the same time, those deprived of liberty since the misunderstanding, are in literary genres safeguarding the sanity to emancipate the conscience with the hope of the ambulatory release.es_ES
dc.description.abstractEl presente artículo, tiene como propósito comprender el significado pedagógico del Profesional Universitario de la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV) a partir de praxis humanizadas desde experiencias concretas, únicas y profundas en espacios no convencionales del Anexo Femenino de la Penitenciaría General de Venezuela (AFPGV) durante el período 2010 al 2018. Entre los hallazgos se evidenció la desconexión de los sujetos consigo mismos y la realidad, con sus raíces e identidad, fuerte influencia del medio temporoespacial en la configuración estructural mental. Se concluye que, a partir de la profundización de los significados esenciales, el docente universitario recobra la conciencia existencial y la necesidad del bien pedagógico como horizonte de su actividad educativa; al mismo tiempo, las privadas de libertad desde el desencuentro, se encuentran en los géneros literarios salvaguardando la cordura al emancipar la conciencia con la esperanza de la liberación ambulatoria.es_ES
dc.description.versionNúmero 1, volumen 1es_ES
dc.format.extentPágs. 13 - 20es_ES
dc.identifier.issn2631-2662
dc.identifier.otherhttps://remca.umet.edu.ec/index.php/REMCA/article/view/4
dc.identifier.urihttps://repositorio.umet.edu.ec/handle/67000/643
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherQuito, Universidad Metropolitanaes_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador*
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/*
dc.subjectPsicopedagogía de la sensibilidades_ES
dc.subjectPedagogía humanizadaes_ES
dc.subjectEspacios no convencionaleses_ES
dc.subjectEducación emancipadoraes_ES
dc.titlePsicopedagogía de la sensibilidad en espacios no convencionaleses_ES
dc.title.alternativePsychopedagogy of sensitivity in non-conventional spaceses_ES
dc.typeArticlees_ES
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Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas, Vol. 1 – No.1 (2018)