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Maestría en Gestión Educativa
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Examinando Maestría en Gestión Educativa por Autor "Espinoza de los Monteros, Margarita Luque"
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- Trabajo de Grado(Guayaquil, Universidad Metropolitana, 2025) Galán Macías, Maritza Carolina; Espinoza de los Monteros, Margarita LuqueLas normas de comportamiento con la que llegan estudiantes a las aulas de las instituciones educativas son muestra de las características de no adaptación, estos se deben al tipo de relaciones socio afectivas que se desarrollan en sus hogares, las mismas que si su desarrollo no es óptimo, no garantizan la permanencia del estudiante en las aulas educativas, haciéndolo poco agradable y con baja tolerancia a tropiezos y dificultades. El tema Estrategia de mediación de conflictos para disminuir la violencia escolar en la Escuela de Educación Básica Fiscal Blanca Goetta de Ordoñez, tiene como objetivo elaborar un plan de mediación de conflictos para disminuir la violencia escolar en dicha escuela. La investigación posee un corte transversal, descriptivo y de campo, centrado en el enfoque cualitativo con la utilización de instrumentos cuantitativos y cualitativos como la encuesta y la entrevista. La muestra estuvo conformada por 47 docentes y 143 estudiantes de quinto, sexto y séptimo grado de educación básica superior de la Escuela objeto de estudio. Los resultados evidencian que para la solución de conflictos en la institución educativa se hace necesario el establecimiento de normas, estrategias de mediación en el que se logre prevenir situaciones de conflicto, por lo general estos procesos deben ser gestionados desde en un plan de acción en el que se privilegie el papel del director y de los docentes, se aprecia ad3emás que en la institución no existe una política de mediación debidamente estructurada, socializada e interiorizada, enmarcados dentro de los objetivos estratégicos de la organización por lo que se requiere de un plan de gestión de solución de conflicto en la Escuela de Educación Básica “Blanca Goetta de Ordóñez”
- Trabajo de Grado(Guayaquil, Universidad Metropolitana, 2025) Cedillo Almeida, Gladys Lorena; Espinoza de los Monteros, Margarita LuqueFrente a las exigencias de la calidad y calidez que la educación requiere, los gestores del proceso educativo, deben enfrentarlas con creatividad. La gestión del desempeño docente constituye la clave del proceso de transformación que demanda el sistema educativo general y constituye un desafío lograr calidad y calidez en el proceso educativo escolar. El trabajo presenta una alternativa y para este fin se propone un plan de gestión del desempeño docente basado en actividades, con el fin de gestionar procesos de enseñanza-aprendizaje a través de una educación de calidad. En el presente trabajo de investigación se destacan los aspectos teóricos y metodológicos del proceso y según las concepciones actuales, se confirma el problema que aún tiene este tema en el plantel que se realizó el estudio. La metodología es cualitativa, se emplean métodos: teóricos, empíricos y el matemático estadístico. Como métodos teóricos: análisis – síntesis, inductivo – deductivo, como métodos empíricos se utilizó la observación, la encuesta y la entrevista. El método matemático – estadístico a través del análisis porcentual. La propuesta cuenta con los fundamentos pedagógicos y su descripción detallada en fases en las que se secuencian las actividades, el valor de la propuesta, apoyó la posición de la autora de esta investigación, para recomendar el seguimiento de la aplicación práctica de las actividades como criterio válido que permitirá avalarlo en la práctica.
- Trabajo de Grado(Guayaquil, Universidad Metropolitana, 2024) Pincay Muñoz, Darío Javier; Espinoza de los Monteros, Margarita LuqueEl presente trabajo de tesis propone un modelo para contribuir en la preparación de los nuevos docentes en su ingreso a la universidad metropolitana, esta investigación surge en respuesta a las diversas problemáticas identificadas en el entorno educativo, que van desde la falta de orientación en los procesos de selección, el desconocimiento de herramientas tecnológicas y metodologías educativas, la insuficiente preparación en los procesos propios de la educación superior, la falta de preparación de los aspirantes hasta las dificultades en la aclimatación del nuevo personal al entorno académico. Esta investigación tiene como objetivo principal: Establecer disposiciones y responsabilidades a la persona delegada en el proceso de preparación que permita facilitar la adaptación e integración de nuevo docente en la universidad metropolitana. La metodología utilizada es descriptiva puesto que proporciona un sinnúmero de características del problema planteado y tiene un enfoque cualitativo, no experimental en el cual los datos recabados a través de la técnica de la encuesta, estarán sujetos a valoraciones y procesos estadísticos porcentuales, mediante el programa informático IBM SPSS utilizado en gran medida en las investigaciones de orden social debido a su alto índice de flexibilidad y veracidad en sus resultados, de esta forma se obtendrá datos e información que permitirán entender la naturaleza de la situación problémica, de esta manera comprenderemos como podemos desde la gestión educativa podemos mejorar los procesos de administración y relación con los docentes, estructurando así un mejor sistema de gestión educativa. Logrando desarrollar un diagrama modelo para la preparación de nuevos docentes en su ingreso a la docencia en la educación superior. Este diagrama proporciona una visión clara y estructurada de los pasos necesarios para asegurar una adecuada preparación.