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Facultad de Ciencias Sociales, Humanidades y Educación (FCSHE)

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Examinando Facultad de Ciencias Sociales, Humanidades y Educación (FCSHE) por Materia "Acciones didácticas"

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    Acciones didácticas para el tratamiento de la educación alimentaria en estudiantes del segundo grado de la Unidad Educativa Casita De Verano de la ciudad de Guayaquil
    (Guayaquil, Universidad Metropolitana, 2021) Tagle Lizano, Andrea Maritza; Espinoza de los Monteros, Margarita Luque
    La investigación surge a partir de la problemática identificada en la Unidad Educativa Casita de Verano, de la ciudad de Guayaquil, con relación a la insuficiente educación alimentaria que presentan los estudiantes de segundo grado de Educación Básica; con la finalidad de resolver esta problemática se diseñó una secuencia de acciones didácticas que contribuyeron a promover la educación alimentaria en estudiantes. El enfoque de la investigación es cualitativo, el tipo de estudio es descriptivo y de campo. Se aplicaron métodos teóricos, empíricos y estadísticos- matemático; lo que permitió el análisis del fenómeno desde la interpretación de las técnicas aplicadas como la entrevista y la encuesta. La investigación se sustentó en el Proyecto de alimentación de las Naciones Unidas y el Proyecto intervención en la alimentación escolar del Ministerio de Educación del Ecuador. El aporte práctico de la investigación consiste en una variante científica constituida por una secuencia de acciones didácticas que promovieron la formación alimentaria de la Educación General Básica en Ecuador. Como conclusión se determinó que las Instituciones Educativas deben priorizar la educación alimentaria y nutricional contemplada en la política pública.
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    Sistema de acciones didácticas para el desarrollo de la convivencia armónica desde la asignatura Estudio Sociales en el 7mo año, de la Unidad Educativa Torremolinos del cantón Daule
    (Guayaquil, Universidad Metropolitana, 2021) Carvajal Franco, Pedro Ignacio; Lafita Frómeta, Roelbis
    La presente investigación muestra los referentes teóricos y metodológicos relacionados con el proceso de enseñanza- aprendizaje que sustentan la enseñanza de los estudios sociales para el fomento de la convivencia armónica. Lo cual sentó las bases para un estudio fáctico que permitió diagnosticar las insuficiencias relacionadas con la convivencia armónica en la Unidad Educativa Torremolinos, que nos orientó a plantearnos como objetivo de la investigación el diseño de un sistema de acciones didácticas para el desarrollo de la convivencia armónica desde la asignatura de Estudios Sociales en el 7mo año de EGB de la Unidad Educativa Torremolinos del cantón Daule. En la investigación se sigue una metodología cualitativa. El tipo de investigación es exploratoria y de campo. Se emplean métodos científicos teóricos como: análisis síntesis, inductivo- deductivo y sistémico estructural, así como los métodos empíricos: la observación, la encuesta, la observación y la revisión documental. También se hace uso de métodos estadísticos como el análisis porcentual. Con el sistema de acciones didácticas para el desarrollo de la convivencia armónica que se aporta se aspira a que los docentes enseñen a los estudiantes a tomar conciencia de la realidad que les rodea y empezar a construir valores éticos de la sociedad ecuatoriana.