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Maestría en Gestión Educativa

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https://repositorio.umet.edu.ec/handle/67000/955

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Examinando Maestría en Gestión Educativa por Materia "Enseñanza"

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  • Miniatura
    Trabajo de Grado
    El aprendozaje basado en proyectos en la asignatura Ciencias Naturales septimo grado de la escuela Giovanni Pascoli
    (Guayaquil, Universidad Metropolitana, 2023) Sangoluisa Caiza, Romo Edmundo; Fonseca Montoya, Somaris
    La investigación surgió por la dificultad que docentes y estudiantes de séptimo grado de educación básica del Centro Educativo Giovanni Pascoli, de la ciudad de Quito, mostraron para trabajar el Aprendizaje Basado en Proyectos ABP desde la asignatura de Ciencias Naturales. Las causas identificadas de esta problemática fueron, fundamentalmente, el insuficiente conocimiento de los docentes sobre la metodología ABP, y de las relaciones inter y transdisciplinarias. A partir de estos resultados se propone en la investigación una estrategia didáctica para mejorar el desarrollo del ABP desde la asignatura de Ciencias Naturales en séptimo grado. Los principales beneficiarios de esta investigación son los estudiantes que mejoran su rendimiento escolar, los docentes que podrán implementar metodologías y estrategias innovadoras relacionadas con la tecnología y la educación activa. La investigación sigue una metodología cualitativa y su diseño es de campo, descriptivo y no experimental; se utilizan métodos científicos en el orden de lo teórico, lo empírico y lo matemático estadístico; se hace uso de diversas técnicas e instrumentos de investigación. Los principales resultados obtenidos están en la fundamenta teórica metodología del ABP desde las teorías de aprendizaje y los procesos de enseñanza aprendizaje; y la estrategia didáctica propuesta para mejorar el desarrollo del ABP en la práctica pedagógica desde la asignatura de Ciencias Naturales, séptimo grado, que se sustenta en el enfoque socio crítico y el constructivismo; lo que contribuyó a elevar la calidad educativa en la escuela Giovanni Pascoli de la ciudad de Quito.
  • Miniatura
    Trabajo de Grado
    Estratégica didáctica para favorecer el desarrollo de la mitricidad fina en niños de 3 a4 años del Centro Infantil Años Mágicos
    (Guayaquil, Universidad Metropolitana, 2024) Encarnación Añazco, Sandra Esperanza; Luque Espinoza de los Monteros, Margarita
    La presente investigación, surge como una propuesta didáctica para desarrollar la motricidad fina, en los niños de 3 y 4 años del Centro Infantil “Años mágicos”. Los tres primeros años de la vida del niño son importantes para desarrollar habilidades y destrezas que le permitirán un adecuado crecimiento y fortalecimiento de su confianza. Mediante el desarrollo de la estrategia se logrará que los niños logren alcanzar de manera correcta las destrezas motrices finas para tener un mejor aprendizaje y con ello perfeccionar la motricidad que les va a ayudar en el proceso de enseñanza aprendizaje, así como con la expresión de sentimientos y su desarrollo integral. El trabajo de tesis titulado “Estrategia didáctica para favorecer el desarrollo de la motricidad fina en niños de 3 a 4 años del Centro infantil ¨Años mágicos”, explica las razones fundamentales del desarrollo de la motricidad fina dentro en el proceso de enseñanza-aprendizaje ya que, es uno de los puntos de trabajo con mayor importancia para los docentes, por lo cual el objetivo es: Proponer una estrategia didáctica para desarrollar motricidad fina en los niños de 3 a 4 años en el Centro Infantil “Años Mágicos”. Se emplea un enfoque mixto, que cuenta con métodos cualitativos y cuantitativos, utiliza métodos teóricos, empíricos, utilizando tres instrumentos para la recolección de información como: entrevista, encuesta semiestructurada y una ficha de observación. Siendo así, que la propuesta del trabajo: “Estrategia didáctica de actividades lúdicas para promover la motricidad fina en la primera infancia”.