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Maestría en Gestión Educativa

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https://repositorio.umet.edu.ec/handle/67000/955

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Examinando Maestría en Gestión Educativa por Materia "Estrategia didáctica"

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  • Miniatura
    Trabajo de Grado
    Estratégia didáctica para mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje de la lectoescritura en escuelas multigrados
    (Guayaquil, Universidad Metropolitana, 2025) Salazar López, José Luis; Rojas Valladares, Adalia Lissett
    La lectoescritura es un pilar fundamental en el aprendizaje escolar, pero en las escuelas multigrado rurales su enseñanza enfrenta dificultades derivadas de la heterogeneidad de estudiantes, la escasez de recursos y las prácticas pedagógicas tradicionales. En este contexto, la presente investigación tuvo como objetivo proponer una estrategia didáctica para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura en estudiantes del subnivel elemental en escuelas multigrado. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y descriptivo, con la participación de 13 docentes y 17 estudiantes. Se aplicaron métodos inductivos deductivos, así como técnicas de observación, encuestas, entrevistas, pruebas pedagógicas y grupos focales. Los resultados evidenciaron deficiencias en la comprensión lectora, la conciencia fonológica y la producción escrita de palabras y oraciones, además de una escasa colaboración de los padres de familia, la falta de capacitación docente y la carencia de materiales didácticos en las aulas. Ante esta problemática, se diseñó una estrategia didáctica fundamentada en actividades lúdicas, con metodologías activas como el aprendizaje cooperativo, el ABP y la metodología DUA orientada a fortalecer la motivación, la conciencia fonológica y la producción escrita de los estudiantes. Por lo tanto, se concluye que la propuesta constituye una alternativa viable y acertada para mejorar la calidad educativa en contextos rurales, potenciando las competencias comunicativas y favoreciendo aprendizajes significativos.
  • Miniatura
    Trabajo de Grado
    Estratégica didáctica para favorecer el desarrollo de la mitricidad fina en niños de 3 a4 años del Centro Infantil Años Mágicos
    (Guayaquil, Universidad Metropolitana, 2024) Encarnación Añazco, Sandra Esperanza; Luque Espinoza de los Monteros, Margarita
    La presente investigación, surge como una propuesta didáctica para desarrollar la motricidad fina, en los niños de 3 y 4 años del Centro Infantil “Años mágicos”. Los tres primeros años de la vida del niño son importantes para desarrollar habilidades y destrezas que le permitirán un adecuado crecimiento y fortalecimiento de su confianza. Mediante el desarrollo de la estrategia se logrará que los niños logren alcanzar de manera correcta las destrezas motrices finas para tener un mejor aprendizaje y con ello perfeccionar la motricidad que les va a ayudar en el proceso de enseñanza aprendizaje, así como con la expresión de sentimientos y su desarrollo integral. El trabajo de tesis titulado “Estrategia didáctica para favorecer el desarrollo de la motricidad fina en niños de 3 a 4 años del Centro infantil ¨Años mágicos”, explica las razones fundamentales del desarrollo de la motricidad fina dentro en el proceso de enseñanza-aprendizaje ya que, es uno de los puntos de trabajo con mayor importancia para los docentes, por lo cual el objetivo es: Proponer una estrategia didáctica para desarrollar motricidad fina en los niños de 3 a 4 años en el Centro Infantil “Años Mágicos”. Se emplea un enfoque mixto, que cuenta con métodos cualitativos y cuantitativos, utiliza métodos teóricos, empíricos, utilizando tres instrumentos para la recolección de información como: entrevista, encuesta semiestructurada y una ficha de observación. Siendo así, que la propuesta del trabajo: “Estrategia didáctica de actividades lúdicas para promover la motricidad fina en la primera infancia”.