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Maestría en Gestión Educativa

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https://repositorio.umet.edu.ec/handle/67000/955

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Examinando Maestría en Gestión Educativa por Materia "Lectoescritura"

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    Trabajo de Grado
    Estratégia didáctica para mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje de la lectoescritura en escuelas multigrados
    (Guayaquil, Universidad Metropolitana, 2025) Salazar López, José Luis; Rojas Valladares, Adalia Lissett
    La lectoescritura es un pilar fundamental en el aprendizaje escolar, pero en las escuelas multigrado rurales su enseñanza enfrenta dificultades derivadas de la heterogeneidad de estudiantes, la escasez de recursos y las prácticas pedagógicas tradicionales. En este contexto, la presente investigación tuvo como objetivo proponer una estrategia didáctica para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura en estudiantes del subnivel elemental en escuelas multigrado. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y descriptivo, con la participación de 13 docentes y 17 estudiantes. Se aplicaron métodos inductivos deductivos, así como técnicas de observación, encuestas, entrevistas, pruebas pedagógicas y grupos focales. Los resultados evidenciaron deficiencias en la comprensión lectora, la conciencia fonológica y la producción escrita de palabras y oraciones, además de una escasa colaboración de los padres de familia, la falta de capacitación docente y la carencia de materiales didácticos en las aulas. Ante esta problemática, se diseñó una estrategia didáctica fundamentada en actividades lúdicas, con metodologías activas como el aprendizaje cooperativo, el ABP y la metodología DUA orientada a fortalecer la motivación, la conciencia fonológica y la producción escrita de los estudiantes. Por lo tanto, se concluye que la propuesta constituye una alternativa viable y acertada para mejorar la calidad educativa en contextos rurales, potenciando las competencias comunicativas y favoreciendo aprendizajes significativos.