Modelo para contribuir en la preparación de los nuevos docentes en su ingreso a Universidad Metropolitana
Repositorio Institucional UMET
67000/1005Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://repositorio.umet.edu.ec/handle/67000/1005
Resumen
El presente trabajo de tesis propone un modelo para contribuir en la preparación de los nuevos docentes en su ingreso a la universidad metropolitana, esta investigación surge en respuesta a las diversas problemáticas identificadas en el entorno educativo, que van desde la falta de orientación en los procesos de selección, el desconocimiento de herramientas tecnológicas y metodologías educativas, la insuficiente preparación en los procesos propios de la educación superior, la falta de preparación de los aspirantes hasta las dificultades en la aclimatación del nuevo personal al entorno académico. Esta investigación tiene como objetivo principal: Establecer disposiciones y responsabilidades a la persona delegada en el proceso de preparación que permita facilitar la adaptación e integración de nuevo docente en la universidad metropolitana. La metodología utilizada es descriptiva puesto que proporciona un sinnúmero de características del problema planteado y tiene un enfoque cualitativo, no experimental en el cual los datos recabados a través de la técnica de la encuesta, estarán sujetos a valoraciones y procesos estadísticos porcentuales, mediante el programa informático IBM SPSS utilizado en gran medida en las investigaciones de orden social debido a su alto índice de flexibilidad y veracidad en sus resultados, de esta forma se obtendrá datos e información que permitirán entender la naturaleza de la situación problémica, de esta manera comprenderemos como podemos desde la gestión educativa podemos mejorar los procesos de administración y relación con los docentes, estructurando así un mejor sistema de gestión educativa. Logrando desarrollar un diagrama modelo para la preparación de nuevos docentes en su ingreso a la docencia en la educación superior. Este diagrama proporciona una visión clara y estructurada de los pasos necesarios para asegurar una adecuada preparación.
Abstract
This thesis work proposes a model to contribute to the preparation of new teachers in their entry to the metropolitan university, this research arises in response to the various problems identified in the educational environment, ranging from lack of guidance in the selection process, lack of knowledge of technological tools and educational methodologies, insufficient preparation in the processes of higher education, lack of preparation of applicants to difficulties in the acclimatization of new staff to the academic environment. The main objective of this research is: To establish dispositions and responsibilities to the person delegated in the preparation process that allows facilitating the adaptation and integration of new teachers in the metropolitan university. The methodology used is descriptive since it provides a number of characteristics of the problem posed and has a qualitative, non- experimental approach in which the data collected through the survey technique, will be subject to assessments and percentage statistical processes, using the IBM SPSS software used largely in social research due to its high rate of flexibility and accuracy in their results, thus data and information will be obtained that will allow understanding the nature of the problem situation, thus we will understand how we can from the management of the new staff to the academic environment. Managing to develop a model diagram for the preparation of new teachers as they enter teaching in higher education. This diagram provides a clear and structured overview of the steps necessary to ensure proper preparation.
Palabras Clave
Preparación docente · Gestión Educativa · Educación Superior · Capacitación docente
Tutor de Tesis
Colecciones
Tipo de documentoTesis de Maestría
LicenciaAcceso Abierto
