Estrategia metodológica para el desarrollo de la escritura en estudiantes de segundo de básica de la Unidad Educativa Diseños en la ciudad de Guayaquil
Repositorio Institucional UMET
67000/494Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://repositorio.umet.edu.ec/handle/67000/494
Resumen
La presente investigación está planteada en base a la problemática que se presenta en los estudiantes de segundo de básica de la Unidad Educativa Diseños en la ciudad de Guayaquil donde se pudo notar la falta de interés por parte de ellos al momento de escribir en las clases, también la falta de motivación por parte de las docentes al no utilizar actividades lúdicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje con sus alumnos; por lo mismo se planteó como objetivo la elaboración de una estrategia metodológica que aporte en el desarrollo de la escritura con la finalidad de brindar otros métodos, técnicas y materiales que ayuden a incentivar a sus estudiantes y puedan tener un aprendizaje significativo. La metodología que se usó en esta investigación tuvo un enfoque cualitativo y cuantitativo. Se consideró a un directivo, 6 docentes y 22 estudiantes de esta institución educativa. Se determinó que las docentes no realizan actividades lúdicas en sus clases y estarían dispuestas a implementar nuevas estrategias para impartir sus clases y mejorar el rendimiento de sus estudiantes. Se concluyó que estas estrategias metodológicas acompañadas de actividades lúdicas y trabajo cooperativo favorecerá el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Palabras Clave
Escritura · Actividades lúdicas · Trabajo cooperativo · Proceso enseñanza-aprendizaje · Estrategias metodológicas
Tutor de Tesis
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Tipo de documentoTesis de Grado
LicenciaAcceso Abierto
