Mejoramiento profesional pedagógico para los docentes de la Escuela Veinticuatro de Mayo del cantón Milagro

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dc.contributor.advisorEspinoza de los Monteros, Margarita Luque
dc.contributor.authorCedillo Almeida, Gladys Lorena
dc.date.accessioned2026-04-13T16:51:42Z
dc.date.available2026-04-13T16:51:42Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractFrente a las exigencias de la calidad y calidez que la educación requiere, los gestores del proceso educativo, deben enfrentarlas con creatividad. La gestión del desempeño docente constituye la clave del proceso de transformación que demanda el sistema educativo general y constituye un desafío lograr calidad y calidez en el proceso educativo escolar. El trabajo presenta una alternativa y para este fin se propone un plan de gestión del desempeño docente basado en actividades, con el fin de gestionar procesos de enseñanza-aprendizaje a través de una educación de calidad. En el presente trabajo de investigación se destacan los aspectos teóricos y metodológicos del proceso y según las concepciones actuales, se confirma el problema que aún tiene este tema en el plantel que se realizó el estudio. La metodología es cualitativa, se emplean métodos: teóricos, empíricos y el matemático estadístico. Como métodos teóricos: análisis – síntesis, inductivo – deductivo, como métodos empíricos se utilizó la observación, la encuesta y la entrevista. El método matemático – estadístico a través del análisis porcentual. La propuesta cuenta con los fundamentos pedagógicos y su descripción detallada en fases en las que se secuencian las actividades, el valor de la propuesta, apoyó la posición de la autora de esta investigación, para recomendar el seguimiento de la aplicación práctica de las actividades como criterio válido que permitirá avalarlo en la práctica.es
dc.description.abstractFaced with the demands of quality and warmth that education requires, the managers of the educational process, should face them with creativity. Teacher performance management is the key to the transformation process that demands the general education system and constitutes a challenge to achieve quality and warmth in the school educational process. The paper presents an alternative and for this purpose a management plan based on teacher performance activities, in order to manage the teaching-learning through quality education is proposed. Highlights the theoretical and methodological process and according to current conceptions aspects in this research, the problem still has this issue on campus that the study was conducted is confirmed. The proposal has the educational foundations and their detailed description in phases in which the activities, the value of the proposal sequenced, supported the position of the author of this research, to recommend monitoring the practical implementation of activities as a criterion allowing endorse valid in practice.en_US
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent95 p.
dc.identifier.urihttps://repositorio.umet.edu.ec/handle/67000/1091
dc.language.isoes
dc.publisherGuayaquil, Universidad Metropolitana
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Ecuadoren
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/
dc.subjectDesempeño Docente
dc.subjectProceso De Enseñanza
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectPlan de Acciones
dc.titleMejoramiento profesional pedagógico para los docentes de la Escuela Veinticuatro de Mayo del cantón Milagro
dc.typemasterthesis
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