Estrategia didáctica para mejorar el proceso de enseñanza de las matemáticas en escolares de segundo grado

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dc.contributor.advisorAlfonso Moreira, Yaquelin
dc.contributor.authorCarpio Cabrera, Katrin Anahi
dc.date.accessioned2026-04-07T16:03:20Z
dc.date.available2026-04-07T16:03:20Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractLa presente investigación parte de la necesidad de mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de las matemáticas en los/as escolares de educación básica elemental en la Unidad Educativa Fiscomisional “Fe y Alegría”, lo cual, se fundamenta a partir del análisis del proceso de enseñanza – aprendizaje y las acciones docentes para llevar a la práctica los recursos didácticos y convertir esta asignatura en portadora de conocimientos que favorezcan una cultura de aprendizaje estratégica y duradera. Constituye un motivo de gran preocupación para el/la docente, desarrollar en los/as escolares las capacidades para lograr sus aprendizajes y que los mantenga durante toda la vida. El enfoque de investigación es mixto y el tipo de estudio es descriptivo y de campo. Se emplearon métodos teóricos, empíricos y matemáticos, lo que permitió analizar el fenómeno a través de la interpretación de técnicas como la entrevista y las encuestas. La estrategia propuesta permitirá mejorar el proceso de enseñanza en el área de matemáticas mediante el uso de recursos didácticos que se sustentan en las indicaciones del Ministerio de Educación, pero siempre relacionándolos con el contexto que los rodea. La autora realiza la investigación en esta institución educativa con el fin de analizar la situación y encontrar soluciones a través de una estrategia didáctica para mejorar el aprendizaje en los/as escolares y contribuir al aumento de la motivación para el aprendizaje de las matemáticas en segundo año de la educación básica elemental.es
dc.description.abstractThis research is based on the need to improve the teaching-learning process of mathematics in primary school students in the Fiscomisional Educational Unit “Fe y Alegría”, which is based on the analysis of the teaching process. – learning and teaching actions to put teaching resources into practice and turn this subject into a carrier of knowledge that promotes a strategic and lasting learning culture. It is a matter of great concern for the teacher to develop in schoolchildren the abilities to achieve their learning and maintain it throughout their lives. The research approach is mixed and the type of study is descriptive and field. Theoretical, empirical and mathematical methods were used, which allowed the phenomenon to be analyzed through the interpretation of techniques such as interviews and surveys. The proposed strategy will improve the teaching process in the area of mathematics through the use of teaching resources that are based on the instructions of the Ministry of Education, but always relating them to the context that surrounds them. The author carries out the research in this educational institution in order to analyze the situation and find solutions through a didactic strategy to improve learning in schoolchildren and contribute to increasing motivation for learning mathematics in the second year. of basic elementary education.en_US
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent101 p.
dc.identifier.urihttps://repositorio.umet.edu.ec/handle/67000/948
dc.language.isoes
dc.publisherGuayaquil, Universidad Metropolitana
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Ecuadoren
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/
dc.subjectProceso enseñanza
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectMatemática
dc.subjectEstrategias didácticas
dc.titleEstrategia didáctica para mejorar el proceso de enseñanza de las matemáticas en escolares de segundo grado
dc.typebachelorthesis
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