Guía didáctica dirigida a los docentes para la estimulación del desarrollo de lenguaje en niños de 3 años del centro infantil "Mi Nuevo Mundo"

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dc.contributor.advisorZapata Jaramillo, Holger Zapata
dc.contributor.authorGordón Tinajero, Evelyn Vanessa
dc.date.accessioned2026-05-11T20:39:00Z
dc.date.available2026-05-11T20:39:00Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEn el presente trabajo presenta una guía didáctica dirigida a las docentes sobre ejercitación facial para la estimulación del desarrollo de lenguaje en niños y niñas de 3 años del centro infantil “Mi Nuevo Mundo”. Su objetivo general es proponer una guía didáctica sobre la estimulación del desarrollo de lenguaje en niños y niñas de 3 años, donde se implementará una metodología lúdica enfocada en el desarrollo de ejercicios buco fonatorios dirigidos a los infantes para que tengan una pronunciación correcta de los fonemas. Para diagnosticar la situación, de acuerdo con el tema establecido, se utilizó una investigación cuantitativa y cualitativa, utilizando métodos analítico-sintético, inductivo-deductivo y modelación, esto es similar a cómo se presentan los métodos empíricos como la observación, encuesta y la entrevista. Se desarrolló una guía sobre ejercitación facial para la estimulación en el desarrollo de lenguaje que permite a las docentes potencializar las estrategias lúdicas para la correcta pronunciación de las palabras en niños y niñas de 3 años. La principal conclusión de este proyecto, sobre ejercitación facial para la estimulación del desarrollo de lenguaje en niños y niñas de 3 años, es que el desarrollo de lenguaje es importante para realizar ejercicios praxias buco fonatorios con el fin de estimular el progreso del lenguaje para una educada pronunciación de fonemas en los infantes, utilizando metodologías lúdicas que llamen la atención a los mismos.es
dc.description.abstractThis project is based, a didactic guide for teachers on facial exercises to stimulate language development in 3-year-old boys and girls from the "Mi Nuevo Mundo" children's center. The general objective is to propose a didactic guide on the stimulation of language development in 3-year-old boys and girls, where a playful methodology will be implemented focused on the development of bucophonatory exercises aimed at infants so that they have a correct pronunciation of phonemes. To diagnose the situation, according to the established theme, a quantitative and qualitative investigation was used, using analytical-synthetic, inductive-deductive and modeling methods, this is similar to how empirical methods such as observation, survey and interview. A guide on facial exercises was developed to stimulate language development that allows teachers to potentiate playful strategies for the correct pronunciation of words in 3-year-old boys and girls. The main conclusion of this project, on facial exercises for the stimulation of language development in 3-year-old boys and girls, is that language development is important to perform bucophonatory praxias exercises in order to stimulate the progress of language for a educated pronunciation of phonemes in infants, using playful methodologies that call attention to them.en_US
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent98 p.
dc.identifier.urihttps://repositorio.umet.edu.ec/handle/67000/1232
dc.language.isoes
dc.publisherQuito, Universidad Metropilitana
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Ecuadoren
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/
dc.subjectDesarrollo de lenguaje
dc.subjectPraxias Bucofonatorios en niños
dc.subjectGuía
dc.subjectEjercicios
dc.titleGuía didáctica dirigida a los docentes para la estimulación del desarrollo de lenguaje en niños de 3 años del centro infantil "Mi Nuevo Mundo"
dc.typebachelorthesis
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