Estrategia de orientación familiar para el aprendizaje de la lectura en los/as escolares de segundo grado de educación básica.

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dc.contributor.advisorAlfonso Moreira, Yaquelín
dc.contributor.authorPaguay Bonífaz, Betty Lissette
dc.date.accessioned2026-04-09T16:32:38Z
dc.date.available2026-04-09T16:32:38Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractLa presente investigación evidencia la importancia de la orientación familiar y se enfoca en el aprendizaje de la lectura en sus hijos/as/as. Se sustenta en definiciones acerca de la lectura, del proceso de enseñanza aprendizaje y las actividades que los familiares deben llevar a la práctica, con la finalidad de crear el hábito lector en sus vidas. La estrategia propuesta fue elaborada con el fin de incentivar el aprendizaje por la lectura el cual permitirá consolidarla, usando una guía creada con la finalidad de que los familiares puedan cooperar desde la casa. Por lo cual es necesario que los/as docentes empleen de modo correcto la orientación familiar, con intención de que los/as escolares puedan contar con un aprendizaje significativo. La autora efectúa la investigación en esta institución educativa, con el objetivo de analizar la situación y hallar respuestas, que posibiliten la planificación de una estrategia para optimizar el aprendizaje de los/as escolares. La metodología empleada es de enfoque cualitativo y descriptivo. La investigación es de campo y exploratoria los métodos que se emplearon en el nivel teórico son: analítico- sintético, inductivo-deductivo, A nivel empírico: se empleó una ficha de observación aplicada a los estudiantes, una encuesta dirigida a los docentes y familiares y la entrevista a la directora del centro educativo. En el capítulo III, se plantea la propuesta de la estrategia didáctica que fomenta la lectura de manera divertida en la escuela particular “Casita de Verano” del cantón Guayaquil.es
dc.description.abstractThe present research shows the importance of family guidance and focuses on the learning of reading in their children. It is based on definitions about reading, the teaching-learning process and the activities that family members must put into practice, in order to create the reading habit in their lives. The proposed strategy was developed in order to encourage learning through reading, which will allow it to be consolidated, using a guide created so that family members can cooperate from home. Therefore, it is necessary for teachers to use family guidance correctly, with the intention that schoolchildren can have meaningful learning. The author carries out research in this educational institution, with the objective of analyzing the situation and finding answers, which make it possible to plan a strategy to optimize the learning of schoolchildren. The methodology used is a qualitative and descriptive approach. The research is field and exploratory, the methods used at the theoretical level are: analytical-synthetic, inductive-deductive. At the empirical level: an observation sheet was used applied to the students, a survey directed at teachers and family members, and the interview with the director of the educational center. In chapter III, the proposal for a teaching strategy that promotes reading in a fun way in the private school “Casita de Verano” in the Guayaquil canton is presented.en_US
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent106 p.
dc.identifier.urihttps://repositorio.umet.edu.ec/handle/67000/995
dc.language.isoes
dc.publisherGuayaquil, Universidad Metropolitana
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Ecuadoren
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/
dc.subjectProceso enseñanza
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectFamiliares
dc.subjectLectura
dc.subjectOrientación
dc.titleEstrategia de orientación familiar para el aprendizaje de la lectura en los/as escolares de segundo grado de educación básica.
dc.typebachelorthesis
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