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Tesis - Educación Básica

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Examinando Tesis - Educación Básica por Autor "Espinoza de los Monteros, Margarita Luque"

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    Acciones didácticas para el tratamiento de la educación alimentaria en estudiantes del segundo grado de la Unidad Educativa Casita De Verano de la ciudad de Guayaquil
    (Guayaquil, Universidad Metropolitana, 2021) Tagle Lizano, Andrea Maritza; Espinoza de los Monteros, Margarita Luque
    La investigación surge a partir de la problemática identificada en la Unidad Educativa Casita de Verano, de la ciudad de Guayaquil, con relación a la insuficiente educación alimentaria que presentan los estudiantes de segundo grado de Educación Básica; con la finalidad de resolver esta problemática se diseñó una secuencia de acciones didácticas que contribuyeron a promover la educación alimentaria en estudiantes. El enfoque de la investigación es cualitativo, el tipo de estudio es descriptivo y de campo. Se aplicaron métodos teóricos, empíricos y estadísticos- matemático; lo que permitió el análisis del fenómeno desde la interpretación de las técnicas aplicadas como la entrevista y la encuesta. La investigación se sustentó en el Proyecto de alimentación de las Naciones Unidas y el Proyecto intervención en la alimentación escolar del Ministerio de Educación del Ecuador. El aporte práctico de la investigación consiste en una variante científica constituida por una secuencia de acciones didácticas que promovieron la formación alimentaria de la Educación General Básica en Ecuador. Como conclusión se determinó que las Instituciones Educativas deben priorizar la educación alimentaria y nutricional contemplada en la política pública.
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    Estrategia de intervención educativa para la enseñanza de los estudiantes de quinto grado con autismo en la Unidad Educativa Bilingüe Tejar
    (Guayaquil, Universidad Metropolitana, 2020) Alvear Mendieta, Annel Cristine; Espinoza de los Monteros, Margarita Luque
    La correcta formación de los estudiantes es de suma importancia para garantizar una educación de calidad por lo que es importante atender las diferencias individuales dentro del salón de clase, por lo cual se debe detectar y buscar las estrategias adecuadas para poder trabajar con estudiantes que presentan ciertos trastornos como lo es el autismo. En los últimos años el término autismo, ha cobrado gran relevancia dentro del ámbito educativo, debido a que es un trastorno generalizado del desarrollo que afecta a un elevado número de niños, que presentan problemas a la hora de superar las exigencias educativas. El autismo se caracteriza por grave déficits del desarrollo permanentes y profundos, que afectan a la socialización, la comunicación, la imaginación y la conducta, entre otras cosas. Por lo tanto, se considera importante proponer una estrategia que mejore la atención de los estudiantes que sean diagnosticados con autismo, de una manera didáctica y dinámica. En la investigación se asume el enfoque cualitativo; es de campo y descriptiva, empleando métodos de investigación científica, en el orden de lo teórico, empírico y matemático - estadístico con la finalidad de conocer las principales insuficiencias en la atención de los estudiantes de quinto grado con autismo. Las técnicas a utilizar permiten determinar las insuficiencias que se presentan en el proceso de enseñanza - aprendizaje, por lo que la autora propone una estrategia de intervención educativa que contribuya a mejorar la atención de los estudiantes con autismo de la Unidad Educativa Bilingüe Tejar, cantón Daule, provincia del Guayas.
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    Estrategia metodológica para mejorar la lectura en los estudiantes del tercer grado de la escuela Euroamérica
    (Guayaquil, Universidad Metropolitana, 2023) Vega Tutiven, Lissette Johana; Espinoza de los Monteros, Margarita Luque
    La presente investigación parte de la necesidad de incentivar el hábito de lectura en los estudiantes de educación básica elemental, se fundamenta en conceptos de lectura, su importancia, el proceso de enseñanza – aprendizaje y las acciones docentes para llevar a la práctica, con el fin de hacer de esta una cultura de aprendizaje para la vida. Constituye un motivo de gran preocupación para el docente, el desarrollar en los estudiantes, las capacidades para lograr sus aprendizajes y que ellos permanezcan durante toda su vida. La estrategia propuesta permitirá fortalecer la lectura en el área de Lengua y Literatura, utilizando textos que el Ministerio de Educación facilita, pero siempre relacionando con el contexto que los rodea, para incentivar el aprendizaje, por ello se hace necesario que los docentes utilicen estrategias metodológicas para que los estudiantes puedan tener un aprendizaje significativo con el “aprender a aprender”. La autora realiza la investigación en esta institución educativa, a fin de interpretar la situación y encontrar respuestas, que permitan el diseño de una estrategia metodológica para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. La metodología que se emplea es aplicada es de tipo cualitativa, y se emplean técnicas e instrumentos del nivel cuantitativo. Los métodos de investigación científica: teóricos, empíricos y matemáticos – estadísticos, se espera con la investigación contribuir al desarrollo de la motivación al aprendizaje de la lectura de los estudiantes de tercer grado de la Escuela “Euroamérica”.
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    Propuesta de actividades extracurriculares para la prevención de la violencia escolar en la Escuela Abdón Calderón del cantón Naranjal provincia del Guayas
    (Guayaquil, Universidad Metropolitana, 2021) Remache Puma, Roger Alexander; Espinoza de los Monteros, Margarita Luque
    En la actualidad los docentes de las escuelas de educación básica, enfrentan muchos problemas debido a la presencia de la violencia escolar entre estudiantes, convirtiéndolos en personas vulnerables en la sociedad. Con el presente trabajo de investigación se tiene como objetivo elaborar una propuesta de actividades educativas dirigidas para la prevención de la violencia escolar en la Escuela “Abdón Calderón”, preparando a los docentes, para que puedan atender las diferentes situaciones de violencia en sus centros educativos y desarrollar como propuesta para la prevención de la misma. Los docentes de Educación básica deben promover espacios para la prevención de la violencia escolar, mediante diversos procedimientos, dentro de los cuales se encuentra la realización de actividades extracurriculares. Al realizar la investigación en este plantel de educación básica, se podrá encontrar respuestas e interpretar la situación planteada a partir de las perspectivas de un grupo de estudiantes, docentes y padres de familia. La metodología de investigación aplicada es la cualitativa con apoyo de paradigma cuantitativo, justificando el análisis de los datos recogidos al centrar el interés en el tema de la violencia escolar entre estudiantes de la educación básica, debido a que permiten describir e interpretar la realidad de los individuos. Se emplearon los métodos: teóricos: inductivo - deductivo y analítico - sintético, permitiendo establecer las conceptualizaciones teóricas y metodológicas de la investigación, entre los métodos empíricos: observación, encuesta, entrevista y el método matemático – estadístico, a través del análisis porcentual. El autor plantea en el capítulo III, la propuesta sobre: “Actividades extracurriculares para la prevención de la violencia escolar en la Escuela “Abdón Calderón”, del cantón Naranjal, provincia del Guayas, la misma que ha fortalecido la labor docente y disminuido los casos de violencia escolar en la escuela.
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    Técnica de estudio para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes del séptimo grado en la asignatura de Lengua y Literatura en la Unidad Educativa San Esteban del cantón Naranjal
    (Guayaquil, Universidad Metropolitana, 2021) Chica Balderrao, María Luisa; Espinoza de los Monteros, Margarita Luque
    En la actualidad son muchos los estudiantes que presentan dificultades en el aprendizaje de la asignatura de Lengua y Literatura, los mismos se deben a que no cuentan con técnicas que le permitan estudiar de manera óptima, se ve reflejado en un bajo rendimiento académico. La correcta y adecuada formación en técnicas de estudio, es de suma importancia para garantizar un verdadero aprendizaje, por lo que es importante atender las dificultades dentro del salón de clase y ello se logra detectando, buscando las técnicas adecuadas que permitan a los estudiantes mejorar el aprendizaje de la Lengua y Literatura. Las técnicas de estudio, ha cobrado gran relevancia dentro del ámbito educativo, debido a que un elevado número de niños, presentan deficiencias en el rendimiento académico de la asignatura Lengua y Literatura, lo que no les permite superar las exigencias educativas y como último fin no se tiene una educación de calidad. Se asume una metodología con enfoque cualitativo, empleando métodos de investigación cuantitativos, en el orden de lo teórico, empírico y matemático – estadístico. Los métodos teóricos empleados son: análisis – síntesis y el inductivo - deductivo. Los métodos empíricos: revisión documental, ficha de observación, entrevista y encuestas y el método matemático – estadístico a través del análisis porcentual, permitieron determinar las insuficiencias existentes en el proceso de aprendizaje, la autora propone, la implementación de técnicas de estudio, para mejorar el aprendizaje de los estudiantes del séptimo grado de la asignatura de Lengua y Literatura en la Unidad educativa San Esteban del cantón Naranjal.